算数の学習に，「箱を作ろう」という単元があります。まずは、自分が作りたい箱を選んで，方眼紙に6つの面を写し取り，箱を作り始めました。しばらくして、「先生、面と面はつなげて書いてもいいですか。」との声が。「えっ、そう？やれるのならどうぞ！」「すごいことに気付くなあ。」あちこちで疑問や発見の声があがり，教え合う子どもたち。展開図を書くのは4年生の学習事項ですが、箱の特徴がわかると、自然と展開図に近い図を書き始めていました。１つ箱が出来上がると、次からは好きな大きさの箱を書いて作るようになり，ロボット貯金箱，トラックや宇宙船など思い思いのものを製作しました。次の活動は，ひごと粘土を使った箱作り。自分が作りたい箱には，何センチメートルのひごが何本必要か考え、ひごと粘土で，嬉しそうに立体の箱を作っていました。

長縄跳び大会の当日は，朝から期待や不安で胸いっぱいの子ども達。大会が始まると，まだ雪が残る校庭とは打って変わって，体育室は子ども達の熱気に包まれました。いよいよ２年生の番。跳び始める前に，「私達，僕達は，力を合わせて200回を目指します。」と目標を掲げました。今年度の２年生だけでなく，歴代の２年生は，一度も3分間長縄跳びで200回を越えたことはありません。いざ，縄を回し始めると全員が集中して跳んでいく…。150回を越えたあたりからは，会場からは回数を数える声だけでなく，手拍子まで加わりしました。そして集中力も最高潮に達し，全員が連続で縄に入り，ミスも無い状態が続き，そしてついに跳び切った数が，210回！その時の驚きと喜びと達成感は，すばらしかった。全員が参加し，全力を出し切れたからこそ感じられた思いでした。

「6年生のためにどんなことをしたい？」という担任の問いかけに対して，「マットがやりたい！」という声が強くあがりました。あまり気の乗らない子を一生懸命説得し，結局皆で取り組んだパフォーマンス。連続側転から始まり，馬跳び＆短歌，ピラミッド，人間ドミノ，そして最後に前転メッセージをしてフィナーレという出し物ができあがりました。馬跳び＆短歌とは，2年生皆で考えた「しおりさんいつもやさしくしてくれた えがおいっぱい元気でいてね」という短歌に合わせて一人ずつ馬跳びをするもの。人間ドミノは他の学年にも人気になりました。「送る会」にしては，出てくるアイディアが，奇想天外で前代未聞…といっても過言ではないほどで，本当にオリジナリティ溢れる出し物になりました。何より，6年生が喜んでくれてよかったですね！