Alumni Stories

元在校生・元職員からの声

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ニューヨーク育英学園で学び、それぞれの道を歩んでいる元在校生のみなさま、そして学園を支えてこられた元職員のみなさまに、学園での日々をふり返っていただきました。

岡本 徹さん

育英学園の学園歌ができた頃のお話

岡本 徹 第2代学園長(1985年3月〜)

1986年、幼児部のみであった Japanese Children’s Society に全日制の小学部が開設されました。まずは1年生のみ14名でのスタートでした。1989年の2学期に現在の Englewood Cliffs の学園舎に引っ越ししましたが、その頃、自然発生的に学園歌を欲しいとの希望が出てきました。

世界の中心地ニューヨークにあるのだから他には無いユニークな曲をとの希望が、園児たち、職員、保護者からも有りました。そこでマンハッタンで活躍中の若手ミュージシャン迫彰一郎さんに依頼することになりました。迫さんのお父上が玉川学園小学部元校長、作詞家と言うこともあり、岡本徹学園長が東京の迫先生のお宅を訪ね打合会を持ちました。

そこで説明されたのが、学園とマンハッタンの間に悠々としたハドソン川が流れ、緑溢れる広々とした環境の中で子供たちはのびのびと過ごしていること。また鳥、リス、鹿の多い学園を取り巻く豊かな自然の説明をしました。GW橋を渡れば世界中の人々が集うマンハッタンがあること。その様子を見ている学園の園児たちにも将来コスモポリタンとして大きく飛び立ってもらいたい学園の気持ち。ハドソン川の下流には自由の女神が地域のシンボルとして我々の姿を見つめている。などをお伝えしました。

出来上がった学園歌はシンセサイザー伴奏でアップテンポの素晴らしい曲でした。毎週の朝の会や式典で皆で大きな声で歌い、すぐに大切な学園の宝物となりました。

のちに学園音楽専科の福山哲生先生によりピアノ曲にも編曲され現在に至っています。3年ごとに東京とNYで開かれるファミリー同窓会では参加者全員での合唱になり、いつまでも心に残る素晴らしい学園歌となりました。

学園歌(作詞:迫 新市郎/作曲:迫 彰一郎)は、学園案内のページでお聴きいただけます。

13年ぶりに訪ねた学園で

川吉 里季さん ニューヨーク育英学園同窓会・日本支部会長(当時)/2006年8月

第19回ファミリー同窓会おめでとうございます。同窓会日本支部会長の川吉です。今回は日本国内での同窓会を離れ、初めてのニュージャージー校での開催です。残念ながら、僕は参加できませんが、皆様には楽しい一時を過ごしていただきたいと思います。

さて、僕は、Ridgefield にありました『よいこの学園』幼児部・年少組から、Englewood Cliffs の『ニューヨーク育英学園』小学部・三年生まで在園しておりました。現在は大学で建築の勉強をしています。昨年9月、夏休みを使って13年ぶりに単身学園を訪れました。

その時、運動会に参加し保護者の方々と一緒に綱引きをすることが出来ました。僕が在園中によく遊んでいたグランドとは違い、すっかり気持ちの良い芝生のグランドに生まれ変わっていました。校舎も、教室や職員室の様子が変わっており少し驚かされましたが、先生方の生徒に対する姿勢には暖かいものを感じ、また、子供たちのノビノビと遊んでいる様子を見て、変わらない学園の雰囲気に触れることが出来ました。

ところで、学園の同窓会ホームページで、昨年・今年と、大陸横断旅行を募集していたのをご存知でしょうか。西海岸より出発し、グレイハウンドでニューヨーク育英学園を目指す、というものでした。事情により今回は断念しましたが、機会があればホームページ上にてまた募集しますので、よろしければご参加ください。その他、ファミリー同窓会でなにか面白い企画や希望がありましたら、是非ご意見をお聞かせください。出来る限り実現させていきたいと思っています。

それでは、ニューヨーク育英学園同窓会の成功と学園のますますのご発展を祈りつつ、会長挨拶と代えさせて頂きます。

2006年8月25日、ニュージャージーの学園園舎で開かれた第19回ファミリー同窓会によせていただいた会長挨拶です。この日の様子は同窓会の思い出でご覧いただけます。

尾関 日茉里さん

尾関 日茉里さん

Himari Ozeki

在籍年:2008〜2015年 全日制(現インター) 年長〜小6
日本帰国後、早稲田実業中等部、早稲田実業高等部、早稲田大学をへて、2025年春より総合商社入社

Q. 日本帰国後、学園での経験はどのように活かされましたか。

A. 日々の授業ではもちろん、現地の学校や機関との交流などを通して人前で発言する経験を得ることができました。また、児童の転出入が多かったため、違う環境で生活していた人とすぐに仲良くなれる力が身につきました。これらを活かして、日本帰国後は学級委員や生徒会長など、先頭に立って人をまとめる役割を務めました。

Q. 日本語力と英語力について、ニューヨーク育英学園での学習経験の影響を踏まえてお聞かせください。

A. 両言語をバランスよく学ぶことができました。アメリカに7年住みながらも、帰国後は私立の日本の中学で問題なく日本語を使え、英語に関しても、学園で毎日の英語の授業や金曜英語を通じて英語力を伸ばすことができたので、大学や就職で活かせるだけの英語力が維持できています。

児玉 京子さん

児玉 京子さん

Kyoko Kodama

在籍年:2010〜2012年 サタデースクールNJ校 小4〜小6
現地校ミドルスクールを卒業して日本帰国、ICU高校、武蔵野美術大学造形学部基礎デザイン学科を卒業
紙製品のデザイン会社に勤務(2023年秋 寄稿時点)

私はニュージャージーに2008年から2015年までの7年間暮らし、ニューヨーク育英学園には小4(2010年)から小6までサタデーに通いました。4つ下の弟は年少(2008年)から年長まで全日制、小1から小5までサタデーでした。弟が全日制のときは、同じ街に住んでいた岡本園長先生が、スクールバス代わりに自家用車で、毎日弟を育英まで送ってくださったこともありました。弟は今年夏からアメリカの大学に通っています。

アメリカに来た時私は小2、弟は4歳でした。もちろん英語は話せません。平日は現地校に行きましたので、土曜日だけは日本語の雰囲気にホッとしたのを覚えています。育英では運動会やスキー教室、習字体験、ピアノ教室など楽しいことがたくさんありました。その中で一番の思い出と言えば何と言ってもダブルダッチです。私も弟も、帰国するまでずっとやっていました。加藤先生が技を教えてくれて、できるようになるととても嬉しかったです。アポロシアターでの大会にも何度か出て、2012年にはノバイスのフュージョン部門で優勝することもできました。今でも時々趣味で跳んでみますが、やっているととても楽しいです。

英語は言葉が出てくるまで1年半くらいかかりましたが、その後は現地校でも楽しく過ごしました。英語を習得する時に必要なのは日本語の基礎だと思います。日本語の語彙力は英語のレベルに直結します。現地校のみんなと違い土曜日までなぜ学校に行くのかともやもやした時もありましたが、サタデーにがんばって通って本当に良かったと思います。今も弟とは日本語と英語の両方で話しています。

帰国後は、美術大学でデザインの勉強をしました。4年生の卒業制作では、糸とLEDを使った、光と影のインスタレーション作品を制作し、優秀賞をいただきました。現在は紙製品のデザインをする会社で働いています。また、個人の活動として、来年2月にギャラリーを借りて作品を展示する予定です。在米中にたくさん美術館巡りをしたことが今に生きていると思いますし、人とは違う視点を持つことができて、アメリカでの経験は全て私の財産です。アメリカにいた時は日本が恋しかったですが、今はアメリカが恋しいです。みなさんもアメリカにいることを楽しんでください。今がとても貴重な時間なのだと後から気づくかもしれません。

またアメリカに行ける日が来たら、育英学園に遊びに行きたいです。変わらずにいつまでもそこにあってほしいです。

出典:学園機関誌「フレンドシップ」2023 AUTUMN VOL.21 P.14「シリーズ ~先輩から一言~」(2023年11月発行)。文中の「今年夏」「来年2月」は寄稿時点のものです。

前田 星冴さん

前田 星冴さん

Shogo Maeda

在籍年:2012〜2015年 全日制(現インター) 小4〜小6
2016年日本帰国、東京大学工学部でロボット研究
2025年春より同大学大学院にて研究継続中

私は小4(2012年)から中1(2016年)までニュージャージーに住み、小6まで全日制でお世話になりました。全日制では生徒会長をやらせていただき、アフタスクールも野球とダブルダッチクラブに入り、特にダブルダッチは帰国直前まで続けました。

全日制の生活は楽しい日々の中に貴重な経験をするチャンスがいくつも散りばめられていて、今では考えられない体験をしていたのだと帰国してから気づきました。金曜英語の日や校外学習では異文化を知り、交流することができました。みんなで仮装するハロウィンパーティは特に印象深く、日本人学校に通いながら、アメリカ文化を最大限感じられた3年間でした。

帰国してからは東京に住み、現在は東京大学工学部でロボットの研究をしており、来年から大学院に進学し、研究を続ける予定です。

帰国から8年経った今でも、育英での日々は鮮明に覚えています。特にダブルダッチはアポロシアターの舞台に立つという貴重な経験をさせていただき、チームスポーツの中で大きく成長できたと感じています。

大学に入ってからダブルダッチを再開し、日本予選を勝ち上がり、2度アポロシアターに再挑戦することができました。大会の際には育英学園も伺い、懐かしい学園を見て先生方とお話できてよかったです。遠征に際しご支援いただいた方や応援してくださった方にはこの場をお借りして改めて御礼申し上げます。

そんな育英生活で得た1番のものは友達です。当時の同級生とは帰国してからも連絡を取り合い、何度も会っていて、最近は年に数回飲み会も開催しています。毎回育英での思い出話に耽り、他では味わえない懐かしい気持ちでいっぱいになります。

これからの将来について、具体的なイメージはありませんが、日本だけでなく、世界を股にかけて活動することができるような仕事に就き、活躍したいと思っています。

出典:学園機関誌「フレンドシップ」2024 AUTUMN VOL.22 P.15「シリーズ ~先輩から一言~」(2024年12月発行)。

植村 彬子さん

植村 彬子さん

Akiko Uemura

在籍年:2000〜2010年(年中〜中3) 育英サタデースクールマンハッタン校
2017年コロンビア大学卒業
2025年イエール大学大学院博士課程卒業
2025年9月より京都の国際日本文化研究センターにてポストドクター勤務

Q. 学園での経験はどのように活かされましたか。

A. 学園で日本語の豊かさを学ぶことができたことで、私は日本語を第一の母語と認識することができました。また、このことがその後の多言語学習や研究(英語、スペイン語、ポルトガル語、ラテン語)の礎となりました。さらに、日本語を他言語とを比較することが多くなり、比較文化研究の基礎ともなりました。

幼少の頃より日本語、日本文化を体系的に体験する機会がたくさんあることはもとより、学園ならではの素晴らしい先生たちや友人たちとの出会いは得難いものがあります。現地校に通い、宿題や課題をこなしていくだけでも大変なことです。それに加えて週末も通学することでご御苦労もあるでしょう。私自身もそうでした。それでも、いつか、NY育英学園に行って本当に良かった、と思えることがあると思います。

有馬 弥亜さん

有馬 弥亜さん

Mia Arima

在籍年:2012〜2018年 全日制(現インター) 年少〜小3
現地校転出に伴い育英サタデーマンハッタン校に編入(小3〜中3)
2025年4月 Stuyvesant High School から渋谷教育学園幕張高等学校に転校、大学はアメリカに帰国予定

Q. NY育英学園を選んだ理由をお聞かせください。

A. [保護者] 両親が米国永住の日本人であるにも関わらず、全日制に入れたことで、当時は「英語が遅れるのでは」と周りから心配されました。ですが「まず親の母国語の基盤をきちんと築いてから英語を学ばせたい」との想いが成功し、今では日本生まれのお子さんと比べても遜色ない日本語会話力を持ちながらも、NY市有数の難関高校(Stuyvesant)に進学することができました。(同校にも育英っ子、沢山おります) その後、高校で日本留学をどうしてもしたいと言い出し、現在は日本で両校、ひいてはアメリカと日本両国の架け橋となるべく勉強に勤しんでおります。

全日制で、現地校レベルの英語クラスで学習できたおかげで、小2の1学期に英検2級に合格できたのも良い思い出です。娘は3年生までしか全日制に通いませんでしたが、6年生まで居させれば良かったと思っております。